每個有思想的父母都知道閱讀對孩子的生活有多重要。 “閱讀還是不閱讀”通常不值得，但每個人都在想如何吸引孩子去獨立閱讀。 今天，孩子閱讀的準備工作是由父母親自己決定的，很少有人等待15-20年前的學校之旅。
我應該什麼時候開始教孩子閱讀？
有些人開始教孩子六個月大的時候閱讀杜曼卡，而另一些人則認為有必要在3-4年前開始使用經典引物。 許多老師同意一件事 - 直到孩子學會清楚明確地講話，就不存在任何獨立閱讀的問題。 但是，當一個3-4歲的孩子對書籍表現出熱烈的興趣時，你就可以開始甚至需要。 如果孩子不關心並且不太喜歡印刷媒體，那麼在開始學習閱讀之前，你需要通過閱讀書籍來決定如何使孩子感興趣。 幸運的是，對於父母來說，今天選擇明亮而豐富多彩的書籍非常巨大，有些還可以通過運動元素或伴音完美補充。 這些書不僅為孩子們提供有趣的閱讀材料，而且讓孩子們沉浸在令人興奮的遊戲中，從年齡特徵來看，這些遊戲更接近他們更容易理解。 起初，書籍不是教學閱讀的來源，而是一種讓兒童參與這個過程的方法。 對於學齡前的訓練，創意工具包，磁板，立方體更有用。
教孩子讀書的規則
- 獲取字母或字母。 這些書會進一步與寶寶聯繫在一起，在這裡扮演一個小學生是非常有用的。 那麼，如果這本書不僅僅是字母，還有圖紙。 這將有助於孩子將信與他已經熟悉的對象聯繫起來。 例如，字母“T”是錘子的組合。 為每封信挑選一些簡短的經文或繞口令 - 這肯定會把課程變成一次激動人心的旅程，進入知識世界。
- 開始用元音訓練。 元音可以在熟悉的歌曲的旋律上演唱。 這很有趣也很有趣。 嘗試確保每個會話都伴隨著創意任務 - 炫目，裝飾，剪裁。 然後這些信件似乎不會是孩子們難以理解的象形文字，他們會為他變得有生氣和熟悉。
- 在研究元音之後，進入輔音。 重要的是要記住，在教學前學生時，閱讀需要將字母稱為聲音。 例如，聲音是“P”，而不是“ER”。 所以孩子會立即轉為閱讀音節。
- 試著為每個字母組成一個小童話，這將代表一個“陌生人”的寶貝。 例如，“信件的故事”U“。 有一個非常調皮和歡快的字母U，最喜歡在山上滾動。 她爬到山頂，衝著一聲“呃......”。 用橡皮泥炫出或從紙上剪下字母Y，然後用簡易過山車將其捲起來是適當的。
- 使用材料來創造力。 孩子們通過感官知識來學習世界，即 他們必須觸摸，聞到，甚至嘗試。 Lepish橡皮泥的信件，切出紙板，烤字母餅乾 - 這樣的教訓將永遠留在孩子的記憶。
- 在學習信件時，立即嘗試將它們添加到音節和單詞中。 這將有助於形成積極的動力，
看到他們的第一個積極結果後，這個孩子會越來越感興趣。 無論大人想用獨立閱讀書籍的方式讓孩子有多感興趣 - 沒有他自己想要閱讀結果的慾望是不會的。 - 保持一致，從簡單行為到復雜行為，不要在不修復已經學過的材料的情況下開始新的行為。 當孩子不耐煩地等待每節課，孩子的早期學習是有效的。 請記住，在教學齡前兒童閱讀時，定期進行課堂教學非常重要，最好是更短時間（每天3-5次，10-15分鐘）。