個人發展的因素是塑造個人個性的驅動力，使其成為現實。 今天，科學家確定了三個主要的：遺傳， 培養和環境。 我們更詳細地考慮發展和人格形成的主要因素。
遺傳是人格發展的一個因素
我們每個人從出生就被賦予各種性狀的傾向，這些傾向決定了這種或那種活動的傾向。 相信在這個主導作用中是由遺傳發揮的。 基因型或遺傳性幹細胞由一組由蛋白質和DNA組成的染色體物質代表的獨立基因組成。 由於該基因能夠確定蛋白質的合成，所以它顯著影響神經系統的類型，其差異決定了一個人的心理特徵。
值得注意的是，只有在人類活動的過程中，遺傳背景才是他心智特徵的形式。 這本身並不會發生，但要感謝人的努力和意志，他的勤奮和目標。 如果你想做點什麼，沒有任何因素可以阻止你，因為辛苦的工作可以讓你收入甚至微弱。 同時，無所作為，意志薄弱和輕浮的態度會摧毀任何人才。 這就是為什麼在與遺傳同時，也值得把活動視為個性發展的一個因素。 沒有真正的努力，就不可能在任何領域達到高峰。
個性發展的因素：環境
環境是一個人的出生和成長的環境和條件的組合。 環境的概念包括三種類型：地域，國內和社會。
環境對人有非常大的影響。 新生兒看著父母，複製自己的行為，採取禮貌，從而參與社會。 但是，如果孩子在環境中長大，回到人的環境中，他就很難掌握步態，禮貌和思維。 他們永遠留在童年的層面，保持原始的思維模式。 這就是為什麼溝通作為個人發展的一個因素非常重要，並在很大程度上決定了一個人的命運。
重要的是要明白，發展的源泉不是一個人從小看到的，而是他吸收的那些具體的現實客體。 這是由於心理的特點，傳入的信息被過濾。 每個人都會收到一個個人的發展情況，因為這種情況下的主要原因不是因素本身，而是對他自己的態度。 一個簡單的例子：一些在成年後離異父母的男孩不相信婚姻，也不想創辦一個家庭，如果他們開始，它很快就會崩潰; 其他人堅定地決定他們結婚一輩子
教育作為人格發展的一個因素
教育 - 一種旨在激活自我控制，自我發展和自我調節的過程。 一個人是他自己的創造者，如果從童年開始灌輸的自我提高的願望被加入到從誕生開始就固有的發展計劃中，一個人可以達到任何高度。 理想情況下，教育應該根據一定的科學依據進行，聰明的家長可以從專業文獻中學習。
教育可以讓你設計 個性 的發展，將其提升到新的發展水平，因此它與發展的決定性因素有關。