現在有各種各樣技能的孩子發展的機會。 而且每個媽媽都相信，這是她的孩子擁有獨特的才能，有時不是一個。 兩歲以上的兒童被帶到舞蹈中，三個人被教授外語，四個人被送到音樂學校。 結果，孩子超負荷，童年流逝。
一方面，很顯然，父母們正試圖給寶寶盡可能多的機會，因為將來一切都可以派上用場。 但有時候，一個圈子圈子裡的孩子出於恐懼而失去了一些能力，而不是洩露天賦，因此他們一下子發展了一切。 為了不讓孩子過載，我們試著弄清楚是否有明確的標誌和技巧來鑑別資優。
天賦的方法
心理學研究人員仔細研究了資優問題。 每個人都明白，及時看到氣質的內在本質和發展才能是多麼重要，因此心理學家已經確定了天賦的原始標誌：
- 高級認知發展，好奇心;
- 很早就掌握抽象邏輯思維方式;
- 更長時間集中註意力的能力;
- 美麗的想像力;
- 正義感增強，情緒過度和敏感;
- 智力發展顯著領先於身體;
- 與同伴溝通困難。
還有一些由資深心理學家開發的資優標準化測試，用於評估不同領域的氣質。 家長或教師可以使用評估整體資優的方法。 它提出了十個特徵，必鬚根據其嚴重程度從零到五的等級進行評估。
“禮品卡”方法可以評估5至10歲兒童的資優情況。 它由分佈在兒童行為和活動各個領域的八十個問題組成，這些問題按四點進行評估。
- （++） - 如果評估的財產發展良好，明確表達，經常出現;
- （+） - 財產被明顯地表達，但是無限期地表現出來;
- （0） - 估計的和相反的屬性沒有明確表達，在表現形式中很少見，它們在行為和活動中相互平衡;
- （ - ） - 更為明顯，並且更多時候與估計值相反的屬性表現出來。
那麼，你的孩子：
- 傾向於邏輯推理，能夠運用抽象的概念。
- 非標準認為並經常提供意想不到的原創解決方案。
- 他很快就會學到新的知識，每件事情都“抓緊抓住”。
- 圖紙中沒有單調。 這是原始的情節選擇。 通常描繪許多不同的物體，人物，情況。
- 他對音樂研究表現出極大的興趣。
- 他喜歡寫（寫）故事或詩歌。
- 它很容易進入任何角色的角色：人，動物等
- 對機械和機械感興趣。
- 主動與同行溝通。
- 充滿活力，給人一種需要大量運動的孩子的印象。
- 有很大的興趣和卓越的分類能力。
- 不怕新的嘗試，總是試圖測試一個新的想法。
- 快速記住他所聽到並沒有特別記憶的閱讀內容，不需要花太多時間在需要記住的東西上。
- 當他看到一張好照片，聽到音樂，看到一個不尋常的雕塑，一個美麗的（藝術化的）執行的東西時，會變得周到和非常嚴肅。
- 對音樂的性質和情緒敏感。
- 它可以輕鬆地創建一個故事，從情節的陰謀開始，並以任何衝突的解決結束。
- 對演戲感興趣。
- 可以修復受損的電器，使用舊的部件來製作新的工藝品，玩具，電器。
- 保持對陌生人環境的信心。
- 喜歡參加體育比賽和比賽。
- 他能夠很好地表達自己的想法，他有很大的詞彙量。
- 創造性地選擇和使用各種物品（例如，在遊戲中不僅用於玩具，還用於家具，家居用品和其他手段）。
- 他知道很多關於他的同事通常不知道的事件和問題。
- 能夠製作花，圖畫，石頭，郵票，明信片等的原創作品。
- 他唱得很好。
- 談論某事，知道如何堅持所選擇的故事，不會失去基本的想法。
- 它在描繪他人時改變聲音的音調和表達。
- 他喜歡了解故障機制的原因，喜歡神秘的故障和關於“搜索”的問題。
- 輕鬆與兒童和成人進行溝通。
- 經常在不同體育比賽中贏得同伴。
- 掌握一個事件與另一個事件之間，因果之間的聯繫是很好的。
- 他能夠被沖昏了頭腦，進入他感興趣的職業。
- 他通過學習一年或兩年，即一次就超過了他的同齡人。 真的應該比現在更高一級。
- 他喜歡使用任何新材料製作玩具，拼貼畫，繪畫，以及在操場上兒童房的建造。
- 在樂器的遊戲中，在一首歌或一首舞曲中，它投入了大量的精力和感情。
- 他只堅持事件故事中的必要細節，丟棄所有不相關的東西，留下最重要的，最具特色的東西。
- 播放戲劇性的場景，能夠理解和描繪衝突。
- 他喜歡繪製機製圖紙和圖表。
- 抓住他人行為的原因，以及他們行為的動機。 很好理解這個不言而喻的。
- 運行速度比幼兒園裡的每個人都快，在教室裡。
- 他喜歡解決需要精力的複雜任務。
- 能夠以不同的方式解決相同的問題。
- 它表現出明顯的多功能好奇心。
- 在意外繪製，模製，創作具有藝術目的的作品（室內裝飾品，衣服等），而不用誘惑成年人。
- 喜歡音樂唱片。 他努力去聽音樂會或聽音樂。
- 他在他的故事中選擇了這樣的詞，它們很好地傳達了人物的情感狀態，他們的經歷和感受。
- 它傾向於通過面部表情，手勢，動作來傳達感受。
- 他讀（閱讀時喜歡）關於創建新樂器，機器，機制的雜誌和文章。
- 他經常指導其他孩子的遊戲和活動。
- 它輕鬆，優雅地移動。 對運動有很好的協調。
- 敏感，喜歡分析事件和現象。
- 不僅可以提供，而且可以發展自己和他人的想法。
- 在同行中閱讀書籍，文章和科普版一年或兩年。
- 變成繪畫或造型來表達你的感受和情緒。
- 他在一些樂器上表現不錯。
- 他知道如何在對理解事件很重要的故事中傳達這些細節（他的同事通常不知道該怎麼做），同時他也不會錯過他所談論的主要事件。
- 在他熱情地講述某些事情時，努力喚起其他人的情緒反應。
- 喜歡討論科學事件，發明，經常想到它。
- 它傾向於承擔責任，這超出了他那個年齡的典型限制。
- 他喜歡去遠足，在戶外運動場上玩耍。
- 能夠長時間保留符號，字母和單詞。
- 他喜歡嘗試解決生活問題的新方法，不喜歡已經測試過的選項。
- 能夠得出結論和概括。
- 他喜歡製作三維圖像，用於粘土，橡皮泥，紙張和膠水。
- 在唱歌和音樂中，他試圖表達自己的感受和情緒。
- 他傾向於幻想，當他講述一些已經熟悉並且大家都知道的事情時，他試圖添加新的東西和不尋常的東西。
- 輕鬆地戲劇化，表達感受和情感體驗。
- 花費大量時間設計和實施他自己的“項目”（飛機，汽車，船舶模型）。
- 其他孩子喜歡選擇他作為遊戲和課程的合作夥伴。
- 他更喜歡在手機遊戲（曲棍球，籃球，足球等）中度過空閒時間。
- 有廣泛的興趣，對物體的起源和功能提出許多問題。
- 無論你做什麼（繪畫，寫作故事，設計等），生產力都能夠提供大量非常不同的想法和解決方案。
- 在業餘時間，他喜歡閱讀流行科學出版物（兒童百科全書和參考書），而不是閱讀藝術書籍（童話故事，偵探等）。
- 可以表達自己對藝術作品的欣賞，試圖在他的繪畫，玩具，雕塑中復制他喜歡的東西。
- 他創作了自己原創的旋律。
- 他能夠在故事中非常活潑地描繪他的角色，表達他們的性格，感受和情緒。
- 喜歡戲劇遊戲。
- 快速輕鬆掌握電腦。
- 他有說服力的天賦，能夠激發他人對他人的想法。
- 身體上比同齡人更持久。
結果處理：
計算垂直方向的加號和減號數量（加號和減號相互抵消）。 計算結果寫在下面，每列下。 所獲得的積分總和表徵了你對孩子以下各種天賦的發展程度的估計：
- 智能;
- 創意;
- 學術（科學）;
- 藝術和圖案;
- 音樂;
- 文學;
- 藝術;
- 技術;
- 領導力;
- 運動。
這種技術不僅可以執行診斷功能，還可以執行功能開發，因為您肯定會遇到可以吸引您注意力並作為一種開發計劃的陳述清單。
不要試圖將你的夢想強加給你的孩子，絕對不要在沒有理由的情況下按下。 最好注意自己喜歡做什麼，支持自己的興趣愛好，並試圖擴大自己的視野，最有可能的是，能力在於孩子真誠的興趣。