那些閱讀馬克吐溫“湯姆索亞”小說的人可能記得主角如何夢見他的死亡，與他的阿姨爭吵。 他清楚地想像自己會如何心煩意亂，並且因為這樣一個“好孩子”的死亡而將自己的餘生歸咎於自己。 在自殺行為的心理學中，這種行為被認為是對死亡和存在的雙重態度。 通常青少年認為死亡是對成年人的一種影響，並沒有意識到後果的不可逆轉性。
兒童的自殺行為在我們這個時代是相關的。 家長和教育工作者應特別注意青少年的行為，及時發現自殺意念的初步跡象。
自殺行為的跡象
青少年的自殺行為可能包括：
- 關於生命無意義的想法;
- 幻想死亡;
- 關於死亡慾望的陳述（“我厭倦了一切”，“我不想活著”）;
- 青少年對死亡主題（書籍，論壇和社交網絡，培養自殺傾向的非正式組織）的興趣增加。
大多數情況下，青少年想要展示自殺行為以吸引註意力。 在自殺行為出現之前，可能會出現以抑鬱狀態為特徵的抑鬱狀態，表現為心情不好，無聊和孤獨感，注意力集中在小事情上，親密度，對成年人的攻擊，酒精和藥物濫用。 這種行為需要真正的自殺 ，這從來不是自發的。 其他類型的自殺行為包括隱性自殺 ，青少年選擇“自殺行為”：進入危險群體，冒險駕駛，危險的運動，毒品。 大多數情況下，青少年傾向於示威自殺 ，在這種自殺行為中，自殺行為充當對話，在青少年的幫助下，他想說話並被理解。
自殺行為的原因
- 影響青少年人的生活。 更經常地解決愛情衝突（讓一個冒犯了懊悔的人，讓某人注意到喜歡的人等等）。
- 允許與父母發生衝突。 很多時候，獨裁風格的教養方式，青少年被提出強制性的要求，導致衝突和進一步的自殺的想法。 此外，太可憐的教育風格可能會推動青少年自殺的想法，使父母關注他。
- 在學校的誤解。 學習成績差的青少年會與教師和管理人員發生衝突。 青少年需要自尊，積極評價和溝通，缺乏可導致死亡的慾望。
自殺行為的風險因素
並不是所有的青少年都容易出現自殺行為，大多數傾向的人可以歸因於各種風險群體。
- 那些以前未完成嘗試自殺的青少年;
- 在家庭中有自殺案件的青少年;
- 酗酒和吸毒成癮;
- 情感障礙和抑鬱症的青少年;
- 有嚴重或慢性疾病的青少年;
- 失去親密或重要人物的青少年;
- 青少年，暴力倖存者;
- 來自弱勢和單親家庭的青少年。
克服自殺行為的方法
青春期的特點是完全拒絕父母，教育者和專業人士的幫助。 同時，對青少年自殺行為的診斷也有