諺語，關於兒童春天的 跡 像是生動的例子，說明百年來人們百年來的經歷是如何傳播的。 孩子們在幼兒園結識他們，然後在學校繼續相識。 這不僅讓我們學習了很多關於人們的文化和思維方式，而且還開發了富有想像力和抽象思維的記憶。 對這種說法的研究是一項非常有趣的活動。
幾個世紀的春諺允許轉換觀測天氣，氣候的模式。 所有的標誌都以精確表達的形式穿著，很容易記住，從嘴里傳到嘴裡。 他們與孩子們的研究提供了一個非常廣泛和深刻的材料，關於人們幾個世紀以前的生活方式，他們認為這對他來說非常重要。 例如，春季對播種麵包的農民來說非常重要，他們從事園藝工作。 太陽溫暖，天氣溫暖。
關於學齡前兒童春天的諺語
關於學齡前兒童春季的標誌和諺語應該很容易記住和理解。 例如：
- 很多水 - 很多草地;
- 冬天很可怕，但它融化了;
- 今天不融化，但明天有人知道;
- 在春天，它從上面烘烤，從下面凍結;
- 三月用水，四月用草，五月用鮮花。
關於學童的春天的諺語
有關學童春季的民間諺語可能已經更加複雜，需要進行深思熟慮的研究。 例如：
- 誰會在春天努力工作，他會在秋天玩得開心;
- 春季ru比秋季鮭魚貴;
- 更深的犁 - 你吃更多的麵包;
- 在三天的春天裡沒有附近;
- 誰在春天睡覺，在冬天哭泣。
此外，學生不但可以熟悉他們的諺語，還可以熟悉其他國家的語言。 因此，你可以向他們展示精神遺產的豐富性，人們的智慧，以及生活方式，生活方式，不同國籍的思維方式的差異。 流行的是前蘇聯所有民族，日本，中國，阿拉伯和其他諺語的諺語表達。
使用諺語表達
學習諺語總是一個簡單而有趣的活動。 他們傾向於押韻。 學習，猜測它們的含義，研究何時應用這種或那種格言（包括比喻性）更好是教育一代愛國者，熱愛自己的國家，尊重其他民族和文化的最佳方法。
所以，諺語表達的教育意義實際上是無邊的。 您可以提供以下類型的練習：
- 在兩張紙上寫一個表達的兩部分，用任何數量的短語（取決於孩子的年齡）做同樣的表達。
請孩子們拿起他們手中短語部分的開頭或結尾。 這可以以各種形式完成（例如，按速度，團隊，成對，音樂等）。 - 要求男孩和女孩用自己的話來解釋這個或那個短語的含義。 這也有助於追踪以前材料的學習情況，以及孩子如何得出合理的結論。
- 請孩子繼續口頭開始的諺語。 這種方法與球類比賽結合得很好，當接球時，你需要繼續或開始這個短語。
- 根據自己的經驗，邀請男孩和女孩自己拿出關於春天的諺語。