科幻小說作家Heinrich Altshuller開發了TRIZ（解決創造性問題的理論）技術。 最近，幼兒園的TRIZ方法變得非常流行，並且正在發展。 它的意思是 孩子創造力 的 發展 。 在不違反遊戲過程的情況下，也不會對學齡前兒童的活動失去興趣，孩子在智力上發展，學習新事物並適應許多可以在未來成年人生活中遇見他的情況。
學齡前兒童TRIZ遊戲
在幼兒園學習TRIZ技術，孩子們熟悉世界並學會獨立思考，解決分配給他們的任務。 下面是學齡前兒童TRIZ遊戲的例子，所以你可以更清楚地了解這種技術的本質。
1. 遊戲“Teremok” 。 此外，它發展了孩子的分析能力，在這個遊戲的幫助下，人們可以學習比較，突出了常見和發現的差異。 在遊戲中使用玩具，圖片或任何其他物體。
遊戲規則。 所有玩家都會獲得帶有圖像的物體或卡片。 其中一名球員被稱為塔的主人。 其他人輪流接近房子並要求進入。 對話建立在童話故事的例子上：
- 誰住在teremochke？
- 我是金字塔。 你是誰？
- 我是一個立方體魔方。 讓我和你一起生活？
“你會告訴我你看起來像什麼 - Pushcha。”
新來者比較兩個主題。 如果他這樣做了，那他就成了塔的主人。 然後遊戲繼續以同樣的精神。
2. 遊戲“Masha-rasteryasha” 。 訓練孩子的注意力，並教導解決小問題。
遊戲規則。 其中一個孩子扮演Masha-rastyashi的角色，其他孩子正在與她對話：
- 哦！
“你怎麼啦？”
- 我丟了一個勺子（或別的東西）。 我現在要吃什麼？
對話的其餘參與者應該提供替代丟失勺子的選項。 最好的答案可以授予糖果或獎章。 在比賽結束時，我們總結一下，獲勝者是將獲得更多獎項的人。
3. 遊戲“小紅帽” 。 培養孩子的想像力。 對於這個遊戲，你需要準備紙張和標記。
遊戲規則。 當狼來到他的祖母時，我們記得童話故事中的那一刻。 我們和孩子一起，奶奶怎麼可以得救？ 例如，她變成了一個花瓶。 現在我們用祖母的頭和手繪製這個花瓶。 其中一個孩子被選為“祖母”，其他人則對他說：
“奶奶，你為什麼這麼透明？”
“看看我吃了多少。”
所有人都以同樣的精神，在遊戲中解釋了祖母的所有“怪癖”。 然後，我們考慮祖母從狼身上得到的變化，例如，花瓶裡的花鞭打了狼，澆上了水，花瓶打破了，用碎片刺破了灰色，然後粘在一起等等。
除了遊戲之外，還有不同難度的普通問題。 目標設置在孩子麵前，他必須執行。 如何在篩子中加水？ 沒有多少家長知道這個問題的答案，但是根據TRIZ方法學習的孩子會說他們需要先凍結水。
幼兒園的培訓計劃通常包含與TRIZ元素的遊戲。 我們認為你喜歡我們在這裡描述的練習。 同意，這並不困難，
TRIZ教育學
TRIZ教育學的目標是培養孩子強大的邏輯思維能力，發展全面的創造性人格，當然還包括為學前兒童準備，以解決將來可能遇到的各種複雜問題。 這整個教育體係都是基於世界經驗。 已經開發了大量的各種發明問題，老師應該認真和正確地推動孩子。