一年級學生的父母可以告訴你很多關於適應孩子的複雜性 。 但是五年級學生的父母往往甚至不會懷疑他們的孩子上癮期有多困難。 但實際上，在 青春期 開始的10至11歲年齡段 ， 孩子急需父母的幫助。 當然，你的孩子已經完全獨立，有些問題可以由他自己解決，但是五年級學生的社會適應有許多缺陷和問題。
五年級學生在學校的適應：你的孩子會發生什麼？
習慣新的一段時間會發生很多次。 適應5年級學生的困難在於，新老師出現在孩子的生活中，而不是一個班主任，更複雜的學科，並且有很多要學習。 如果在孩子是初中最老的孩子之前，那麼現在他是中間最小的孩子。 與此協調並不總是容易的。
第五類的心理適應逐漸發生，每個孩子都有不同的時期。 團隊中有新成員，新老師和完整的成人教育過程。 所有這些導致不適並從平衡狀態中移除。 孩子有焦慮，不安全的感覺，他很警覺。 在心理上，一些變化開始了。 由於新的學科，理論思維，對自己的態度形成，對某種事物的自己的看法和觀點出現。
診斷五年級學生的適應
在此期間，不斷監測孩子並保持掌握脈搏是非常重要的。 五年級的適應對父母和老師來說是一個真正的考驗。 心理學家必須不斷在學校工作。 測試和問卷形式有很多方法來確定孩子的狀態。 專家的任務是找出班級的焦慮程度，對學習和人際關係的態度。 在孩子進入訓練節奏後的一段時間內，對五年級學生的適應性進行診斷。
如果符合以下條件，5年級的適應是成功的：
- 孩子對教育過程感到滿意，沒有勸說去上課;
- 學生很容易學習一門新課程;
- 你的孩子試圖獨立執行所有任務，並在真正有必要時申請幫助;
- 你完全確定孩子通常與他的同學和老師溝通。
讓五年級學生適應學校的困難
五年級學生在學校過程中的適應是漫長的，遠非那麼簡單。 幾乎肯定你會遇到一些非常不同的問題。 對第5類適應性的分析表明，最常見的困難是由於下列原因造成的：
- 教師矛盾的要求。 如果早些時候孩子只和幾位老師打交道，而且他有一位主要老師，現在他必須熟悉一個完全不同的系統。 父母積極參與並獨立認識每位教師的任務。 如果你能告訴老師向他索要什麼，孩子會容易得多。 但這種控制應該不顯眼。
- 每節課都要適應。 不同的教師有自己的材料展示方式，演講速度和抽象方法。
- 5年級兒童的適應伴隨著新的交流方式。 如果他們之前有一位老師和每個孩子，他可以找到一種方法，但現在老師以同樣的方式對待每個人。 這種人格解體的過程造成了壓迫，而另一些人則為這種突然的自由感到高興。
- 五年級學生適應困難也與大量新科目和大量信息有關。 家長和老師的主要任務是在學校和家裡一起工作。 通過這種方式可以確定已經出現的困難並促進五年級學生的適應。