想像力是孩子與成人的區別。 正是這一點形成了寶寶的個性。 沒有家長，幼兒園的教育工作者，早期發展學校的專家的參與，就不可能充分發展兒童的想像力。 在這個過程中一個重要的地方是通過遊戲來發展孩子們的想像力，在心理和教學實踐中很常見。
如果專業教育工作者在復雜的（邏輯內容課程，模擬情境，對話）中看到這個過程，父母可以獨立地為學齡前兒童提供額外的想像力，只需在“正確”的遊戲中玩。
為什麼要發展想像力？
在一些人的理解中，想像力與幻想有關，但事實並非如此。 如果想像力不發達，在學校取得成功是不可能的。 這樣的孩子幾乎不能理解新的教材，他在記憶方面存在問題，在現象之間建立聯繫，解決實際問題和理論問題。 即使思想和言論也難以表達。 為兒童設計的想像力發展特別練習是創建一個正常思維過程的良好“發射台”的組成部分。
我們發揮優勢
如果遊戲在想像力發展中的作用如此之大，那麼認為這樣的遊戲應該是複雜的是合乎邏輯的。 幸運的是，事實並非如此。 每個母親都記得，看起來，這似乎只是一個微不足道的遊戲，當一個母親從床單底下望出去時，孩子大笑起來。 事實上，他已經在等待她的出現，儘管他只看到了表格。 一個五個月大的孩子能夠“完成”她自己看不到的母親的形象。 同樣，所有遊戲都為創造性想像力的發展而“工作”，其中沒有什麼複雜的。
一個半歲的孩子可以在需要模仿某些行為的情況下玩遊戲。 要做到這一點，選擇一首歌或一首詩，並重複所有我們正在談論的動作：我們漂浮在像Mamontenok一樣的浮冰上，像熱那亞的鱷魚一樣彈奏手風琴，為Tanya大聲哭泣。 在兩三歲的時候，玩動畫很有趣，也就是說，孩子應該展示一個特定的物體，例如鐵器，並展示通常用這個物體完成的一切。 孩子越大，遊戲就越有意義和清晰。 有了一個五歲的孩子，你甚至可以為家庭的其他人安排家庭影院。
不要指望遊戲能夠培養學齡前兒童的想像力，可以立即給出好的結果。 為了讓孩子參與到創作過程中，他必須知道遊戲的規則和條件。 起初，思考將被“拋光”，並且
但是，不要急於行事。 遊戲除了開發功能之外，還應該讓寶寶感到愉快和愉快。 與孩子進行10-15分鐘的智力遊戲，然後休息一下。
這些技能將在未來證明是非常有用的，因為除了智力發展之外，他們也會為孜孜不倦的發展做出貢獻。 孩子學會集中註意力，反思，分析。 如果今天他想成為一個帶紫針的刺猬，不要糾正寶寶。 讓他幻想一下，這非常有用。 最後，他總有一天會確定這種刺猬不存在，但今天他會變得有趣和有趣。