現代教育方法
這些包括在各個早期發展學校的培訓。 這遵循Glen Doman的方法論，Nikitin的發展和 Zaitsev 的 好處 的使用。 所有這些 - 積極的教育方法，當父母不僅觀察嬰兒的發育，而且還從出生直接參與。 相反， 瑪利亞蒙台梭利和沃爾多夫教育學的方法不是乾涉周圍世界認知的和諧過程。
傳統的教育方法
具有保守特徵的人不認為有必要以任何其他方式教育他們的孩子，而不是他們帶來的。 因此，在他們的方法庫，傳統信仰中，通過解釋，指導兒童上班，以身作則，鼓勵和懲罰。
作為教育方法的懲罰和提升我們都知道許多父母的“胡蘿蔔和棒”方法，這是教育孩子的主要方式。 對於不好的行為，孩子必須受到懲罰，但是，例如，您可以因良好的學習而獲得獎勵。 最重要的是不要彎曲棍棒，以免孩子成為敲詐勒索者。 如果這個孩子是天生的反叛者，他不應該經常受到父母的壓制。 處罰是指剝奪兒童的一些好處，但不是體罰。
遊戲作為教育的一種方法
引人注目地揭示了幼兒追求的內在潛力，這些追求以俏皮的形式舉行。 畢竟，這是兒童的特點，他們甚至不會懷疑，通過玩弄任何情況，他們學會在生活中找到正確的決定。 在遊戲和童話療法的幫助下，寶寶的各種心理問題更容易調整。
對話作為一種教育方法
進入青春期的兒童應接受心連心的教育，因為基本上所有其他方法已不再有效。 成人的孩子
免費教育的方法
這種方法的意義在於，沒有任何成人的壓力，從尿布中發展出獨立的個性。 孩子沒有出生，他不是父母所生，而是屬於他自己。 但是，不應該將免費的教養與對兒童命運的縱容和漠不關心相混淆。 不幸的是，這在一些家庭中存在，但這種方法對於兒童來說是犯罪的。