瑪利亞蒙台梭利的方法是早期發展最流行和最有效的綜合方法之一。 這個培訓系統以其創建者，教育家和醫學博士的名字命名，該培訓系統於1906年首次實施，並在全世界範圍內廣泛使用，從而獲得驚人的結果。
蒙台梭利方法的基本原理
該方法基於每個孩子都是獨特的公理，並且在教育和培訓中需要特殊的方法。 培訓系統由三部分組成：老師，孩子和環境。 它基於三項基本原則：
- 兒童的最大自由，發展和學習的手段和速度的選擇;
- 創建個人培訓計劃;
- 對教師的最小干預以及對學習成果缺乏傳統的威權主義控制。
蒙台梭利課程是什麼樣的？
為了在蒙台梭利開發和教育一個孩子，你需要以特殊的方式組織周圍的空間。 課堂所在的教室分為五個主題區，每個主題區都填充相應的教學材料：
- 現實生活的區域 。 在這裡，孩子學習練習掌握對他有用的行為 - 洗滌，熨燙衣服，切菜，清理鞋子，擦鞋，綁鞋帶和釦子。 訓練不顯眼，形式俏皮。
- 感官和運動發展區 。 它收集教學材料，旨在教孩子區分各種紋理，材料，形狀和顏色。 同時，視覺，聽覺，記憶，注意力和精細運動技能將得到發展。
- 數學區結合了孩子學習數量概念的材料。 此外，在這個區域，他發展邏輯，注意力，勤奮和記憶。
- 語言區的裝備方式使孩子可以學習字母，音節，學習閱讀和寫作。
- 空間區旨在了解周圍的世界，自然現象和過程。
蒙台梭利早期開發技術的普及程度越來越高，創意教師正在嘗試增加新的區域，以實現嬰兒的多功能開發，例如藝術區，電機區，音樂區。 如果需要，家長可以在家重新創建蒙台梭利課程，將房間劃分為適當的區域。
教學材料
蒙台梭利兒童班用的材料是根據兒童的人類學特徵以及他們的敏感時期而設計的，瑪麗亞蒙台梭利在這個年齡段通過活動的類型自己指定的。 這些材料激發了兒童對認知的興趣，激活了自我控制的過程，有助於系統化從外部接收到的信息。 在運動和感官發展過程中，孩子在精神上有所發展，並為蒙台梭利教材提供獨立的兒童遊戲，為他們積極而獨立的生活做好準備。
蒙台梭利老師
蒙台梭利兒童發展系統中的教師的主要任務是“幫助自己”。 也就是說，他只是從側面為班級和手錶創造條件，而孩子則選擇他將要做的事 - 發展家庭技能，數學，地理學。 只有當孩子不知道如何處理他選擇的教學材料時，它才會干涉這一過程。 同時，他不應該自己做任何事情，而只是向孩子解釋本質，並展示一個小小的活動例子。