學齡前兒童實現性別認同本身不會發生。 孩子屬於特定性別的概念是通過家庭和幼兒園接受的教育形成的。 這是兩年來第一次出現男女兩性的想法。 孩子們逐漸開始將自己與其中的一個聯繫起來。
為什麼我們需要在教育中採用性別方法？
創造關於兒童性別的跡象的任務是兒童的學前機構和家庭。 在幼兒園，正在實施關於兒童性別教育的整個方案。 這種方法的重要性在於男孩和女孩以不同的方式看待世界，思維也不同。
在性別教育活動框架內開展的遊戲可讓孩子們了解他們自己的性別。 孩子們也有他們應該如何表現的想法。 那些行為與其他孩子所採用的規範不同的孩子可能不會接受他們。 其表現形式是男孩對其他表現女性行為跡象的男孩的譴責和不接受。 同樣，女孩及其行為與男孩相對應的女孩也不被女孩接受。 孩子們被他們的群體疏遠，很容易流入那些他們表現出來的人。
性教育在教育中的實質是不僅要理解不同性別所固有的特質，而且要形成對男孩和女孩彼此容忍的寬容。
兒童性別認同的明確表現是玩具和衣服，他試圖穿衣服。 如果對異性遊戲和服裝的興趣過於明顯，那麼就有必要關注這個孩子成長的方面。
體育教育中的性別方法
在兒童體育中存在性別特徵。 男孩和女孩最初專注於不同類型的運動活動。 女孩適合進行旨在發展節奏，平滑和靈活性的活動，與男孩一起上課表明耐力，耐力和速度的發展。 根據這一點，為他們選擇遊戲，重複不同的次數，並確定練習的持續時間。
男孩們專注於那些可以展示自己的力量和速度的體能遊戲和練習。 這類游戲的例子是摔跤，慢跑和投擲物體。 女孩與繩索，絲帶和球更接近。 正是在這種職業中，他們可以盡可能地表現自己，因為他們的手的移動頻率比男孩的頻率高得多。
對性別教育計劃的現代要求
最近，專家們建議全面處理兒童性別教育問題。 應該全面發展，灌輸兩性的品質。 這是由於社會對性別提出了其他一些要求。 現代女性被迫更加堅定和有效，男孩必須能夠同情他人。 所以，女孩們的決心和男孩的寬容以及同情的能力都被培養出來。
有性行為的跡象，兩性的孩子固有會更容易適應現代世界的需求。 同時重要的是觀察平衡，因為模糊男性和女性特質之間的界限會對兒童的社會發展產生不利影響。