現代學校畢業生的USE考試形式仍然是一種新鮮事物，因此它引起恐懼和不確定性。 在這種情況下，孩子需要老師和家長的支持，這有助於克服困難和恐懼。 在學年開始時為 USE 進行 心理準備 是最有效的。
教師，心理學家和家長的共同努力可以及時發現比其他人更難克服考試恐懼的兒童，並逐步解決這個問題。 如何從心理上為USE做好準備，使壓力最小或完全消失？
心理準備的方法
在學校，對於使用USE的準備工作的心理支持通常以小組和個人班的形式進行。 對於 通過考試 技能所必需的年終學習而言，您需要找出他屬於哪種心理類型。 從這將取決於他為USE做準備的心理特徵。 有七種這樣的心理類型：
- 右半球。 這樣的孩子完美地應付了具象思維的任務，但是他們“跛行”的邏輯範疇。 這類學童應該針對需要廣泛答案的任務。 如果使用USE的孩子能夠應付他們，他就會有自信，並且樂觀地開始解決測試問題。
- Sintenik。 這些學生專注於總體而不是細節，應該培養運用事實的能力。 教師定位合成兒童熟悉所有任務，分析他們，制定計劃，然後才推薦開始解決任務。
- 報警。 這種類型的特點是經常重複檢查，在任何場合都要問很多問題，所以應該把它們設定為正面。 不要時常提醒考試的嚴肅性，考試的複雜性。 孩子應該把USE看作是一個普通的測試工作，在這裡有必要展示他們的知識。
- 不確定。 同樣，對不安全兒童的心理準備。 “你可以做到！”，“你做得很對！”，“你在做！” - 這些是學生最常聽到的話。
- 無組織的。 通常分散注意力的兒童需要嚴格的時間計劃。 為了支持他們，人們應該解釋計劃分配給USE的時間的重要性。 孩子應該確定他會處理所有事情，不會忘記任何事情。
- 完美主義者。 對於那些試圖成為一切中最好的學生，要多一點困難。 他們的自尊以極度不穩定為特徵。 當他對結果感到滿意時，這個男生為自己感到驕傲，如果工作沒有按照他的意願完成，他會自憎。 為了支持一個心理完美主義者，你可以在考試中選擇他的行為策略。 例如，如果
需要用兩個句子給出答案，讓他寫三個，但不是更多。 這個答案會比其他答案好，但不會花費很多時間。 - Astenik。 因為這些孩子的快速疲勞不應該加載額外的任務。 最好的支持不是做出明顯不可能的要求。 在任何情況下都不能與其他學生比較！
心理準備的使用取決於孩子是否知道通過考試的程序，他是否能夠邏輯思考，計劃時間，專注，突出重點。