青少年對孩子來說非常困難。 了解自己有很多困難，要與同齡人和老年人溝通。 青少年對自己是一個雙重認識的人，一方面他明白自己不再小，但與此同時，他不允許成人所做的一切。
使這個階段變得複雜是第一次戀愛，通常是不求回報的。 青少年發現難以表達感情，反之亦然 - 他們不知道如何控制他們。 因此，他們可以自己鎖定，或採取挑釁行動，挑戰一個不理解的社會並引起對自己的關注。
為了不惹惱孩子莽撞行為，幫助他克服這段長大的困難時期，有必要為學童舉辦心理遊戲。 他們將有助於消除青少年的心理緊張，學會正確表達自己的感受和情緒，並將他們的觀點傳達給他人。
心理遊戲和練習應由學校心理學家進行，最好每月一次。 經過心理遊戲分析後，需要單獨訓練的孩子被挑選出來。
為了讓孩子們定期去看心理學家並將他們從復合體中拯救出來（通常青少年被心理學家尷尬，相信他們需要治療不適當的行為），必須從集體心理遊戲開始。
團結的心理遊戲
«魔術鑰匙»
你需要拿一個普通的鑰匙，並把它綁在一根很長的繩子上。 孩子們成了一個圈，然後用繩子穿過衣服的頂部（穿過運動衫的領子，穿過衣服的底部）。 因此，他們都被捆綁在一起。
協調人給出了所有必須同時執行的指令 - 跳躍，蹲伏，踩踏等。
參加者的情緒明顯改善後，有必要逐一放鬆。
把鑰匙掛在課堂上一個顯眼的地方後，上面寫著“讓我們互相打開的鑰匙”。
溝通的心理遊戲
“說或行為（”瓶“的變化）”
孩子坐在一個圓圈內，中間放一個瓶子。 在折騰的幫助下，選擇轉動瓶子的第一位參與者。 他向瓶子的頸部所示的任何問題詢問。 他必須如實回答問題或執行第一位參與者指定的任務。 興趣是參與者不知道問題或任務。 首先你需要說：“說或行動。”
如果參與者在聽到問題後不想回答他，那麼他有兩項任務或者被淘汰（不推薦）。
心理角色扮演遊戲
“討論”
從團隊中選擇五個人。 他們被給予卡片，表現出人的行為方式，並解釋他如何表現。 他們坐在所有其他人對面。
討論的主題被選中：
- 為什麼青少年有性行為？
- 為什麼我們需要高等教育？
- 什麼男人或女人最美麗？
- 是一見鍾情嗎？
- 他們為什麼不讓我們去夜間迪斯科舞廳？
這個話題可以是任何東西，孩子們可以選擇他們感興趣的問題或為他們提供一個專題問題清單。
在這些卡片中，五位參與者應該聲明以下內容：
- 第一張牌是組織者。 這個人詢問每個參與者的意見，並根據他的個人意見，從所說的內容中得出結論。 他為所有人說話，但同時他與其他參與者進行了交談。
- 第二張牌是有爭議的。 不斷與所有呼籲他或表達任何觀點的人爭論。
- 第三張牌是原來的牌。 表達最出乎意料的意見和解決方案。 有時他們可以
只有他才能理解。 不太活躍，只說他在整場比賽中四次思考。 - 第四張牌是餐飲。 同意所有人的意見，只為了不與任何人發生衝突。
- 第五張牌正在盤繞。 非常大聲而積極地試圖說服每個人的觀點，經常打斷那些他不同意的參與者。
為青少年選擇最有趣的心理遊戲，然後你將幫助他們解決許多日常和個人問題。