學齡前兒童音位聽力的發展不僅反映了孩子正確發音的能力，而且不會混淆音節，也證明了孩子的寫作準備。 根據言語治療師和幼兒教師的說法，往往如果孩子的語音聽力較差，無法區分不同的音節，將他們混淆在言語中，那麼這反映在孩子的信中。 也就是說，當孩子開始寫作時，他就會犯同樣的錯誤。 因為對於孩子的音素聽力的發展來說，使用各種遊戲並註意孩子聽到的聲音是如此重要，正如他所宣稱的那樣。
音位聽證的發展階段
兒童音素聽力的發展分幾個階段進行。 科學家已經確定，新生兒不能區分成人言語的所有微妙之處，他們會猜測一般的語調和節奏。 但到了二歲時，孩子必須接受成人言語的所有微妙之處。 （順便說一下，最難以察覺的孩子是嘶嘶聲和吹口哨的聲音，孩子們認為是最後一個。）
針對音素聽力發展的遊戲練習
要進行這樣的遊戲，您將需要最少的視覺材料，因此大多數音素遊戲都是帶有單詞的遊戲，更確切地說，能夠以單詞區分單個單詞。
“看，不要犯錯！”
首先，請孩子提出以“for”開頭的單詞。 孩子提供：“窗簾，城堡，攀爬......”
現在改變任務：單詞應該以“for”結尾：“眼睛，樺樹，蜻蜓”。
改變與其他音節練習。
“如何說一條小魚”
告訴孩子他需要幫助熊來教育幼仔說出正確的單詞。 “聚集她兒子的母親散步，問他的衣服是怎麼叫的，他回答：”沙菲菲，帽子，瓦雷亞扎，瓦爾尼奇。“ 母熊
“拿起這個詞！”
邀請孩子拿起一個以“沙發”這個詞的最後一個聲音開始的單詞; 水果的名字，其中將是“山”（菠蘿，橙色）這個詞的最後一個聲音; 拿起這個詞，讓第一個聲音是“to”，最後一個“t”（鼴鼠，蜜餞）等。
應盡可能多地向兒童提供發展音素聽力的任務，因為只有持續的訓練才能培養學生的音素技能。