現代 的 閱讀 方法 教導了一種不同的方法，但是它們都不是基於對字母表的研究，就像在我們的童年時期一樣。 現在認為在閱讀一開始就沒有必要了解它，而這是多餘的信息，使孩子過度。
大多數孩子開始學習元音，然後逐漸輔音。 在這之後，兩個不同的字母的組合 - 這是音節。 在這個階段，許多父母會停下來，因為孩子並不總是明白他需要什麼。
讓我們看看教孩子閱讀音節而不影響父母和嬰兒的神經系統是多麼容易。 應該非常負責任地對待這個問題，因為如果母親承認基本錯誤，再培訓孩子將會困難得多。
如何快速教孩子一起閱讀音節？
如果你不是教育孩子從搖籃裡讀書的追隨者，那麼4-5歲的年齡是開始上學的最佳時機。 最重要的是寶寶和媽媽的情緒是積極的。
在誤解的第一階段，不可能避免，所以一個人應該保持自己的手，當孩子不成功時不要發出聲音，也不要忘記稱讚他最小的成就。
父母們仍然無法弄清楚如何正確教導孩子讀音節，值得引用NS。 Zhukova，詳細描述了這些字母在音節中的連接方式。 各種插圖將有助於pochemuchke了解印刷文字的智慧。
只有系統的研究才能帶來理想的結果。 但沒有必要不必要地讓孩子過載。 每天給15分鐘足夠的時間來研究一種新的活動：
- 首先，孩子應該記得A，Y，O，N，E，I這些基本的元音。孩子應該像現在一樣，用聲音幫助他們唱歌。 除閱讀和視覺記憶之外，還需要同時分配新的字母。 因此，這些信息被更好地吸收，並且即將到來的信件的手被並行訓練。
- 然後是對輔音A，B，M的研究。有必要向孩子解釋他們被認為是L，B，M，而不是EM，EL和BE。 這是非常重要的一點，因為如果學生記得這些聲音是不正確的，那麼閱讀過程就不會為他工作。
- 在開始學習輔音或新元音之前，你應該給5分鐘時間來重複孩子已經學過的東西。 這對於確保內存中傳遞的材質是必要的。 只有當他知道構成這個音節的字母時，才能讀出孩子的音節。
為了讓孩子明白閱讀過程中字母組合的原則，母親應該向他解釋以下內容：在閱讀MA的音節時，我們首先說出字母M，並將其拉到字母A上。這看起來像Mmmmm，只要孩子會理解這個過程，進一步學習閱讀會容易得多。 - 在任何情況下，你都不能讀出如下的音節：MA是M和A，MA會在一起。 孩子把它敲下來，他忘記了它是怎麼回事。
- 只要年輕的讀者學會流利地閱讀由兩個字母組成的音節，就應該繼續閱讀由三個字母組成的更複雜的音節。