心理遊戲在團結課堂時扮演什麼樣的任務？
- 他們有助於創造良好的心理氛圍。
- 通過他們的行為，青少年學會互相信任和支持，解決整個團隊所設定的任務，而不是單獨的任務。
- 兒童接受合作和互動技巧的培訓。
很難高估遊戲對於凝聚兒童集體的重要性。 下面，我們為學童和青少年舉辦集會遊戲，這些遊戲不僅適用於與一個孩子團隊一起工作的班級領導人，也適用於經常在自己的家中有孩子的朋友的父母。
適合青少年的熟人和集會遊戲
“幫助盲人”
這場比賽需要一些參與者。 其中一個扮演“盲目”角色，另一個扮演“指導”角色。 第一個人被蒙上眼睛，他必須自己動手選擇移動方向。 另一個參與者的任務是確保“盲人”不會遇到房間的物體。
“危險礁石”
對於這個遊戲，所有參與者分為“礁”和“船”。 第二個人閉上眼睛，只有在每個人都能看到的“珊瑚礁”的引導下才能在太空中航行。 珊瑚礁的任務不是讓船隻與它們相撞。
玩氣球
孩子排隊，雙手放在肩膀上。 每個參與者都會得到一個球，這個球必須在站在後面的胸部和麵向後面的胸部之間擠壓。 比賽的情況：比賽開始後球不能用手矯正，雙手不能從前方肩膀上移開。 遊戲的條件 - 沿著某條路線移動這樣的“毛毛蟲”，這樣球就不會落到地板上。
“機器人自動機器”
遊戲讓人想起遊戲“幫助盲人”。 遊戲涉及兩名玩家。 其中一個執行“機器人”的角色，執行其操作員的任務。 “運營商”管理流程。 因此，這個團隊必須執行一些操作。 例如，在培訓室里以新的方式繪製圖片或進行排列。 “機器人”事先不知道“操作員”的意圖是很重要的。
“反思”
在這場比賽中，有幾個參與者參與其中，起初他們扮演一個“鏡子”的角色，另一個扮演一個“人”角色。 遊戲的條款：扮演“鏡子”角色的參與者應該重複“人物”的緩慢運動，反映他們。 第一輪後，參與者改變地點。
“巨魔”
遊戲參與者在房間裡走來走去，“在山里”，演講者大聲警告：“山上的靈正在看著我們！” 信號發出後，參與者必須圍成一圈，隱藏弱者
之後，參與者再次在房間周圍發生分歧，遊戲再次開始。
在進行這個遊戲時，一個重要的條件是仔細看看“代碼短語”的確切重複。
“計數”
參加這個遊戲的學生組應該被分成兩個小組。 在比賽開始之前，所有參與者都會得到一個具有一定數量的卡片。 每個團隊的兩名領導人（他們都是通過抽籤的方式選擇的）應該盡可能快地指出這個數字 - 團隊成員的總數。 在比賽的第一階段後，主持人改變。