學齡前兒童個性的形成通常會非常集中地 - 精神上，智力上，身體上。 他變得更加獨立，情緒化，有意見，意識到他在社會上的“我”。 他像一個早期的孩子一樣，需要教育，但是學齡前兒童能夠獨立領會很多東西。
儘管孩子經常表現得很幼稚 - 哭鬧，反复無常，安排發脾氣，這一切都逐漸消失。 關於學齡前兒童人格發展的條件，他的環境，教養，個人形象的形成將取決於他的進一步生活，並且往往取決於他的進一步生活。 所有家長都應該明白，三到六歲的年齡是發展的時代，第一次嘗試和錯誤，孩子的社會化，在這個世界上尋找自己。 現在，媽媽，爸爸，親密和愛的人們應該把最大的時間投入到孩子身上 - 與他溝通，一起參與創造力，閱讀書籍。 所有這些將在未來創造一個人的堅實基礎和人格，以及他與親人的關係。
學齡前兒童個性發展的特點
學齡前兒童人格的心理髮展是理解因果關係，增加情緒。 學齡前兒童幻想，他通常很難從小說中說出真相。
兒童的學齡前兒童個性的社會化速度並不低，首先出現朋友，社交和家庭關係。 聰明的父母應該盡一切可能為孩子的人格社會發展作出貢獻，教導他表現出尊重，同情，寬容，絕不能與其他孩子相比。 同時 ，一個連貫的演講發展 ，這刺激了邏輯思維。 學齡前兒童個性的綜合素質 對發展也非常重要。 整合課程是包含多項活動的遊戲。 在這個過程中，孩子們學習快速切換注意力，展示活動，快速反應。
正是在這個年齡段，孩子們能夠談論他們以前看不到的東西 - 記住過去，制定未來計劃，講述虛構故事，幻想。 父母必須在任何時候幫助孩子發展他們的家庭
每一個免費的分鐘可以共同利用 - 發明短篇小說，寫出有關玩具的故事，發明的人物。 你可以在這樣一個遊戲中玩 - 從一本書開始閱讀童話故事，並一起拿出自己的續集。 對孩子和成人來說這樣簡單而愉快的教訓是非常有用的，因為它是一種溫暖的情感交流，以及思維，言語的發展。
在學齡前，一個孩子克服了一條巨大的發展道路，他打開了他的成年自我，他的內心世界。 成人的任務是幫助他們做到這一點。